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線上教學回頭看 總結反思再前行——高琦小學召開行政調研報告交流會
發布時間:2020-07-08   來源:教務處   作者:教務處
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  2020年7月6日下午,高琦小學召開行政調研報告交流會。會議聚焦線上教學的利與弊、行與思這一主題,結合本學期線上教學、線下課堂調研的工作,暢談線上教學的收獲與反思。全體行政人員參加會議。會議由校長劉和潤主持。
  謝媛媛結合自己的線上教學實際,認為線上教學存在著教學進度過快和答疑效率較低的問題,有針對性地提出了要基于學情,科學合理安排教學進度,可以利用直播課進行線上答疑的解決問題策略。
  胡奇從精心備課、家校合作、多種形式解惑答疑三個方面談了自己線上教學的一些有效做法,認為要以班級管理為陣地,定期召開視頻家長會,家校合作,增強學生線上學習的效果。
  潮家四結合自己和本班的教學實際,談了線上教學的利弊與對策,表示線上教學為探索智慧課堂打開了一扇窗,如何將它們有機、完美結合,值得所有教育者去探索、實踐。
  舒暢以《線上用心守護 關愛身心成長》為題,從“心理微課”關愛學生身心健康、“線上課程”關注學生學業進步兩個方面談了自己是如何為學生提供高質量的線上學習指導的。
  葉文薈就如何按時上音樂課和如何上好音樂課兩個方面談了自己的一些操作方法,表示希望通過音樂教育,使每個孩子都能擁有一顆高尚的心靈、完美的人格、純真的品質。
  朱嵐提出為了加強學生的思想道德建設,線上主題班會可以先由學校少先大隊部統一確定主題,再將錄制的班會視頻內容發送給每位班主任,最后由班主任根據學生年齡特點和班級的實際情況組織開展。
  方家寧從表述、文本、呈現方式及制作格式四個方面談了在線課堂的規范性,認為老師們只有不斷學習,不斷提升自我專業素養,才能讓在線課堂更加精彩、更富內涵。
  汪曲結合教學實踐,指出線上教與學是挑戰師生信息技術掌握技能,是探索適宜小學生的個體學習策略,是培養學生自學能力的有效途徑,認為老師們要充分利用線上教學的特點,以信息技術推動教學改革,提高教學效率。
  陳新華從錄制教學視頻和指導學生學習兩方面談了自己對線上教學的思考,他認為正是因為學校一直致力于數字校園建設,在智慧課堂、翻轉課堂探索以及網絡備課和教研方面不斷嘗試,大力促進了老師們的信息技術素養的提升,才讓老師們能有條不紊地開展線上教學工作。
  謝紅以任課老師與畢業班學生的媽媽雙重身份,談了線上教學的行與思,她認為傳統的課堂教學固然有其不可替代的作用,但線上教學的澎湃之勢也初見端倪,老師們應該要學會接納它,善用它,這是社會發展的必然趨勢。
  與會者認真傾聽、積極思考、各抒己見、暢所欲言。副校長張復勝肯定了在線上教學時期,老師們義無反顧地聽從學校工作安排,積極開展形式多樣的教學活動,讓學生接受到了優質的教育;副校長程叢林認為線上教學必將成為未來又一教學方式,是線下教育的有益補充;副校長吳永紅指出線上教學的價值是每位老師都能成為課程的研發者,每位學生都能成為學習的主動建構者,認為智慧課堂從某種程度上講是線上線下教育的融合,只要老師們利用智慧課堂,進行持續探索,面向未來的教學方式與學習方式的變革就會有新的突破。
  在認真聽取大家發言后,校長劉和潤進行了總結。他認為線上學習對于小學生來說,是一個新生事物,如何面對,需要引導,如何應用,需要指導;對于教師來說,也存在一個資源的提供與選擇,學習之后的幫助與鞏固問題。他提出線上學習內容要考慮更集中些,不能單純追求速度與數量,而應更多地考慮質量,考慮學習對象的可接受性;線上學習不僅是設備的支持與保障,也是學生線上學習能力與習慣的培養;線上學習是一個基本趨勢,線上學習與線下學習如何結合是值得教師探究的課題。他強調全體行政人員面對線上教學這樣一個新生事物,要有一個正確的態度,即接受、面對、適應新挑戰,只有在適應的過程中,才能提高自己的專業素養;要把在教學工作、管理工作中發現的問題作為探索和研究的課題,要帶領全體教師共同創新,主動迎接新挑戰,推動教師專業發展,促進教育發展升級。(圖文/謝媛媛 審核/劉和潤)















 

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